Héroes del aula

Promoción de programas innovadores, más participativos y personalizados de educación y aprendizaje en las escuelas:

Profesores de más de 60 escuelas, desde el 1º al 12º año de educación obligatoria, han utilizado SPOT GAMES como forma de motivar a más de 20.000 alumnos a transformarse en héroes de su propia historia. En 2021, se prevé un crecimiento para 100 escuelas transformadas por profesores Gamemasters, así como la expansión de las operaciones a nivel internacional, con la inclusión de un grupo de 1.200 jóvenes mozambiqueñas sin acceso a clases debido a la pandemia del Covid-19.

Mejorías concretas en el aprovechamiento de diferentes disciplinas durante el período de pandemia Covid-19:

En la disciplina de portugués, 91% de los alumnos que utilizaron el juego Logos (educación primaria), demostraron mejorías en la escritura y 79% de los alumnos que utilizaron el juego Aniquir (para el bachillerato) demostraron mejorías significativas en los temas evaluados en el examen nacional de portugués y matemática del noveno grado. En matemática, 96,7% de los alumnos que utilizaron el juego SLEP, demostraron que el mismo es útil para el desarrollo de la habilidad verbal y numérica 8en la educación primaria). Finalmente, en lo que se refiere a la disciplina de ciudadanía y desarrollo, 83% de los alumnos que utilizaron el juego SPOT Ciudadanía demostraron una mejoría en la adquisición de contenidos de la materia y 81% de alumnos que utilizaron el juego “O nosso chão” (nuestro suelo) demostraron mejorías en la participación cívica y comunitaria.

Facilitación de herramientas de engagement para profesores, eficaces en escuelas en diferentes contextos:

Con acceso a estas herramientas digitales, los profesores pueden utilizar enfoques más innovadores e inclusivos en el proceso de aprendizaje y transformar las experiencias dentro del salón de clases. Es por esta razón que 95% de los profesores afirman que, con los desafíos traducidos a juegos, sus alumnos son más participativos. Estas mejorías se sienten de forma más dramática con alumnos en vulnerabilidad social, típicamente pertenecientes a escuelas en territorios educativos de intervención prioritaria (Escuelas TEIP).

Promoción de programas innovadores, más participativos y personalizados de educación y aprendizaje en las escuelas:

Profesores de más de 60 escuelas, desde el 1º al 12º año de educación obligatoria, han utilizado SPOT GAMES como forma de motivar a más de 20.000 alumnos a transformarse en héroes de su propia historia. En 2021, se prevé un crecimiento para 100 escuelas transformadas por profesores Gamemasters, así como la expansión de las operaciones a nivel internacional, con la inclusión de un grupo de 1.200 jóvenes mozambiqueñas sin acceso a clases debido a la pandemia del Covid-19.

Mejorías concretas en el aprovechamiento de diferentes disciplinas durante el período de pandemia Covid-19:

En la disciplina de portugués, 91% de los alumnos que utilizaron el juego Logos (educación primaria), demostraron mejorías en la escritura y 79% de los alumnos que utilizaron el juego Aniquir (para el bachillerato) demostraron mejorías significativas en los temas evaluados en el examen nacional de portugués y matemática del noveno grado. En matemática, 96,7% de los alumnos que utilizaron el juego SLEP, demostraron que el mismo es útil para el desarrollo de la habilidad verbal y numérica 8en la educación primaria). Finalmente, en lo que se refiere a la disciplina de ciudadanía y desarrollo, 83% de los alumnos que utilizaron el juego SPOT Ciudadanía demostraron una mejoría en la adquisición de contenidos de la materia y 81% de alumnos que utilizaron el juego “O nosso chão” (nuestro suelo) demostraron mejorías en la participación cívica y comunitaria.

Facilitación de herramientas de engagement para profesores, eficaces en escuelas en diferentes contextos:

Con acceso a estas herramientas digitales, los profesores pueden utilizar enfoques más innovadores e inclusivos en el proceso de aprendizaje y transformar las experiencias dentro del salón de clases. Es por esta razón que 95% de los profesores afirman que, con los desafíos traducidos a juegos, sus alumnos son más participativos. Estas mejorías se sienten de forma más dramática con alumnos en vulnerabilidad social, típicamente pertenecientes a escuelas en territorios educativos de intervención prioritaria (Escuelas TEIP).