Vila - Escuela Sostenible V

Impulsando la educación sostenible y colaborativa.

Resumen de la inversión

Categoría de impacto

Economía social

Tipo de inversión

Préstamo

Interés anual

5.8

Plazo

meses

Nivel de riesgo

B-

¿Qué vas a financiar?

Vila es un proyecto para una escuela que está desarrollando un modelo pedagógico y un currículo innovador con el objetivo de contribuir a una sociedad sostenible y colaborativa. La meta es proporcionar una experiencia educativa en la que los niños y jóvenes puedan vivir de forma creativa, comprometida y participativa, y ser críticamente conscientes de sí mismos y del mundo, de manera feliz y libre.

Desde 2020, Vila tiene una clase de niños de primaria que están experimentando el aprendizaje en una comunidad urbana en Lisboa, con huertos comunitarios, agroforestería, un parque, una sala y en espacios comunitarios públicos. Para que Vila pueda ser una escuela, es necesario contar con un edificio con licencia.

Para financiar este proyecto, el promotor tiene la intención de recaudar 500.000€ a través de varias campañas con Goparity.

Los fondos recaudados a través de las primeras cuatro campañas (Vila - Sustainable School I, II, III y IV) se utilizaron para comprar el edificio con el fin de abrir una escuela sostenible de referencia, adquirir terrenos adicionales junto a ella, iniciar el proceso de obtención de la licencia, rehabilitar los espacios exteriores verdes, construir una infraestructura de espacio abierto que se ubicará en los jardines para los niños mayores e invertir en sistemas de agua, energía y saneamiento.

En esta etapa, la prioridad es concluir los trabajos de rehabilitación de los jardines para que los niños puedan utilizar el jardín y su infraestructura de apoyo a partir de septiembre. Además, obtener la licencia para que Vila pueda abrir como escuela en el próximo curso académico, lo que permitirá aumentar la cobertura educativa hasta el 2.º ciclo.

Además de la propiedad adquirida para la escuela, el promotor consiguió arrendar una parcela vecina abandonada a largo plazo y está en proceso de rehabilitar los 2300 m² de jardines. Se retiraron décadas de basura acumulada, incluidas las ruinas de edificios precarios abandonados, y se están llevando a cabo trabajos para crear un área de agroforestería con árboles frutales y la instalación de huertos, lo que implica mover y retener tierra, con la creación de límites seguros.

Los fondos recaudados a través de esta quinta campaña se utilizarán para:

Instalación de cercas de madera para asegurar los espacios y contener la tierra en el jardín de 2300 m², para que puedan ser utilizados por los niños a partir de septiembre.
Espacio de apoyo en el jardín para el grupo de niños más pequeños.
Siguiente fase para la obtención de la licencia del edificio como escuela: entrega de los proyectos de arquitectura y especialidades para el edificio sede.

El espacio proporcionará una escolarización completa para los niños ya inscritos en el proyecto y acogerá a muchos más, incluidos los que están en lista de espera. Vila tiene como objetivo cubrir todos los ciclos educativos, desde la educación infantil hasta la escuela secundaria.

La sostenibilidad ambiental, las emociones y las relaciones interpersonales, los derechos humanos, la igualdad de género, las artes y oficios, el multiculturalismo y el aprendizaje a través de proyectos comunitarios de innovación social y ecológica son pilares curriculares a desarrollar por un equipo multidisciplinario, tomando como referencias clave prácticas de la escuela Open Learning, la pedagogía Waldorf, el Currículo Social-Emocional y Ético (SEE Learning) y la Green School.

¿Cuál es el impacto?

Directo

Promoción de la responsabilidad ambiental: la escuela implementa prácticas ambientalmente responsables como materiales ecológicos, compostaje, inodoros secos, techos verdes, sistemas de reutilización de agua y el uso de energía renovable.
Contribución a la descarbonización de Portugal, evitando emisiones de CO2: la producción de energía para el autoconsumo reducirá los costos energéticos, permitiendo a la escuela mejorar sus servicios para la comunidad y destinar recursos a su actividad principal. La producción descentralizada de energía mediante fuentes renovables, cerca del lugar de consumo, ayuda a evitar los costos de distribución, lo que hace que esta opción sea más competitiva que recurrir a la red nacional. Además, la disminución de la dependencia de la organización de la red nacional la hace menos vulnerable a las fluctuaciones de precios y cargos fiscales.

Indirecto

Construcción de una escuela accesible e inclusiva: se renovarán 500 m² de un edificio para recibir las instalaciones de la escuela, con preescolar, 1.º y 2.º ciclos. Además, existe la posibilidad de expandir al 3.º ciclo y la educación secundaria.
Acceso a educación de calidad, colaborativa y para la sostenibilidad: de 150 (primera fase hasta 2.º ciclo) a 300 niños y jóvenes (con 3.º ciclo y secundaria) tendrán acceso a un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje basado en proyectos, con prácticas Waldorf, sociales, emocionales y éticas, y de innovación social-ecológica, con los pilares principales de la igualdad de género y los derechos humanos, el multiculturalismo, la participación y la comunidad. Además, 14 maestros participan periódicamente en formación sobre el currículo social-emocional, comunicación no violenta, prácticas para Comunidades de Aprendizaje, pedagogía Waldorf, igualdad de género y derechos humanos.
Promoción de la educación igualitaria: enfoque en la promoción de la igualdad de género como pilar de la pedagogía y en la igualdad en la elección de profesiones, áreas de interés, proyectos de vida y deportes.
Promoción de la capacitación comunitaria y actividades de resiliencia: una comunidad de 3000 personas en un ciclo escolar se verá impactada a través de programas extracurriculares en huertos comunitarios y agroforestería. El currículo escolar refuerza los valores de colaboración y sostenibilidad.
Promoción del emprendimiento y la innovación social: la escuela como un centro para proyectos de impacto social y ecológico en contextos reales de aprendizaje.
Creación de empleo: se crearán 6 nuevos puestos de trabajo a tiempo completo con la expansión de la estructura escolar, entre ellos, jefes de departamento y asistentes, y funciones complementarias para el funcionamiento de la escuela.

Indicadores de impacto
‍

CO2 evitado por año

energía limpia

creado por nuestros proyectos

de sostenible

impactadas

Contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible
‍

Sobre el promotor

About

VILA SUSTENTÁVEL - EDUCAÇÃO PARA A LIBERDADE, LDA

Directo

Promoción de la responsabilidad ambiental: la escuela implementa prácticas ambientalmente responsables como materiales ecológicos, compostaje, inodoros secos, techos verdes, sistemas de reutilización de agua y el uso de energía renovable.
Contribución a la descarbonización de Portugal, evitando emisiones de CO2: la producción de energía para el autoconsumo reducirá los costos energéticos, permitiendo a la escuela mejorar sus servicios para la comunidad y destinar recursos a su actividad principal. La producción descentralizada de energía mediante fuentes renovables, cerca del lugar de consumo, ayuda a evitar los costos de distribución, lo que hace que esta opción sea más competitiva que recurrir a la red nacional. Además, la disminución de la dependencia de la organización de la red nacional la hace menos vulnerable a las fluctuaciones de precios y cargos fiscales.

Indirecto

Construcción de una escuela accesible e inclusiva: se renovarán 500 m² de un edificio para recibir las instalaciones de la escuela, con preescolar, 1.º y 2.º ciclos. Además, existe la posibilidad de expandir al 3.º ciclo y la educación secundaria.
Acceso a educación de calidad, colaborativa y para la sostenibilidad: de 150 (primera fase hasta 2.º ciclo) a 300 niños y jóvenes (con 3.º ciclo y secundaria) tendrán acceso a un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje basado en proyectos, con prácticas Waldorf, sociales, emocionales y éticas, y de innovación social-ecológica, con los pilares principales de la igualdad de género y los derechos humanos, el multiculturalismo, la participación y la comunidad. Además, 14 maestros participan periódicamente en formación sobre el currículo social-emocional, comunicación no violenta, prácticas para Comunidades de Aprendizaje, pedagogía Waldorf, igualdad de género y derechos humanos.
Promoción de la educación igualitaria: enfoque en la promoción de la igualdad de género como pilar de la pedagogía y en la igualdad en la elección de profesiones, áreas de interés, proyectos de vida y deportes.
Promoción de la capacitación comunitaria y actividades de resiliencia: una comunidad de 3000 personas en un ciclo escolar se verá impactada a través de programas extracurriculares en huertos comunitarios y agroforestería. El currículo escolar refuerza los valores de colaboración y sostenibilidad.
Promoción del emprendimiento y la innovación social: la escuela como un centro para proyectos de impacto social y ecológico en contextos reales de aprendizaje.
Creación de empleo: se crearán 6 nuevos puestos de trabajo a tiempo completo con la expansión de la estructura escolar, entre ellos, jefes de departamento y asistentes, y funciones complementarias para el funcionamiento de la escuela.

Sitio web del promotor

Equipo

[{"id":11,"promoter_id":259,"name":"Maria Nolasco","description":"Con 17 años de experiencia en la gestión de proyectos de emprendimiento social y ecológico e Investigación para la Innovación Social financiados por la Fundación Gulbenkian, el Ayuntamiento de Lisboa y el Instituto Portugués de Desarrollo, Especialización en Cooperación y Desarrollo y Postgrados en Sociología Organizacional (FSCH -UNL) y Relaciones Internacionales (ISCSP-UL), formación en Comunidades de Aprendizaje en Ecohabitare. Actualmente cursando un posgrado en Administración Escolar (UFP), María también es fundadora y directora del proyecto educativo Waldorf Casa da Estrela desde 2017.","link":"https://goparity.com/project/286","role":"Socio, Cofundadora y Miembro de la Junta Directiva","member_photo":"https://991934249232-prod-octobercms-public-storage.s3.eu-west-1.amazonaws.com/public/62f/4ea/1d1/62f4ea1d1de0c972607133.jpg","avatar_id":64027},{"id":12,"promoter_id":259,"name":"Joana Carvalho","description":"Doctora en Psicología Educativa en el desarrollo e implementación de enfoques basados en mindfulness en contextos educativos. Miembro del programa Mindfulness for Teachers, la Fundación Hawn UK, el programa MindUp y el programa Paws b.","link":"https://www.linkedin.com/in/joana-sampaio-de-carvalho-52b4716","role":"Desarrollo del Currículo y Formación Docente","member_photo":"https://991934249232-prod-octobercms-public-storage.s3.eu-west-1.amazonaws.com/public/62f/4eb/429/62f4eb429e19e278321295.jpg","avatar_id":64028},{"id":14,"promoter_id":259,"name":"Elena Garcia Martin","description":"Diseñadora de interiores con su propio estudio de arquitectura de interiores, decoración y marketing inmobiliario: \"Your Home Lab\". También está involucrada en proyectos educativos y sostenibles desde el nacimiento de sus dos hijos, teniendo esta área como su principal interés y preocupación.","link":"https://www.linkedin.com/feed/","role":"Socia, Infraestructura, Espacio y Logística","member_photo":"https://991934249232-prod-octobercms-public-storage.s3.eu-west-1.amazonaws.com/public/62f/4eb/809/62f4eb809eaf0477087934.jpg","avatar_id":64030},{"id":15,"promoter_id":259,"name":"Tânia Ganito","description":"Licenciatura y Máster en Antropología (ISCSP-UTL), Doctorado en Estudios Culturales (FCH-UCP). Investigadora en el Centro de Comunicación y Estudios Culturales (FCH-UCP), fundadora del proyecto educativo Waldorf Casa da Estrela.","link":"https://www.linkedin.com/feed/","role":"Desarrollo del Currículo","member_photo":"https://991934249232-prod-octobercms-public-storage.s3.eu-west-1.amazonaws.com/public/62f/4eb/c31/62f4ebc317a93830849144.jpg","avatar_id":64031}]

Modelo de negocio
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